考試科目代碼：[921]
考試科目名稱：中學語文教學
一、考試目標
（一）考查考生對中學語文課程理論、教材理論、教學理論和教師理論的掌握程度。
（二）考查考生對中學語文教學的設計和實施能力。
二、試卷結構
（一）考試時間：180分鐘，滿分：150分。
（二）題型結構
1．簡答題：30分。
2．闡述題：60分。
3．教學設計：60分。
三、答題方式
閉卷筆試。
四、考試內容
（一）理論部分，60%（90分）
1．“語文課程論”部分（30分）
考試內容：
語文課程的性質與功能；語文課程的理念與目標；語文課程資源；語文課程的測試與評價；語文課程的文化教育。
考試要求：
（1）理解語文課程的性質及其在基礎教育體系中作用和地位；理解語文課程中工具性與人文性關系；認識與語文課程相聯結的課程。
（2）理解語文課程基本理念；把握初高中語文課程基本內容；理解語文課程目標的特性。
（3）理解語文課程資源的獨特價值，把握語文課程資源開發的主要策略和途徑。
（4）把握語文課程測試的主要特點和內容；把握語文課程測試所采用的主要方法；認識語文課程評價所面臨的主要問題及合理評價的意義；把握主要的評價方法。
（5）理解我國語文課程的文化教育。
2．“語文教材論”部分（8分）
考試內容：
語文教材的價值和類型；語文教材的編寫與使用；中學語文教科書的結構。
考試要求：
（1）理解語文教材的價值并掌握其基本類型。
（2）了解現行中學語文教科書的編寫思想與編寫體例；把握現行中學語文教科書的結構。
（現行中學語文教科書包括：部編義務教育教科書《語文》七至九年級和統編普通高中教科書《語文》必修上下冊）
3．“語文教學論”部分（44分）
考試內容：
語文教學基本理論與語文學習基本理論；語文教學基本原則；閱讀教學基本理論；
作文教學基本理論；口語交際教學基本理論；語文綜合性學習主要內容；語文多媒體教學的特點及課件制作。
考試要求：
（1）了解語文教學理論的性質、研究對象、任務、相關學科和研究方法等內容；把握語文學習的性質、類型、內容、過程和方式等要素。
（2）理解并把握語文教學的基本原則：言語訓練與語言教學相互協調的原則，言語形式與言語內容互為表里的原則，閱讀、寫作與口語交際相輔相成的原則，學校語言學習與家庭、社會語言學習結為一體的原則。
（3）理解閱讀與閱讀教學基本理念；把握閱讀教學中的體驗與感悟；理解閱讀教學的層次與角度；把握閱讀教學模式；把握閱讀教學的基本方式與方法。
（4）理解
作文與作文教學基本理念；了解中學生作文興趣與習慣；把握作文教學的原則與要求；把握作文教學基本過程；了解各類文體的寫作教學。
（5）了解口語與口語交際的基本內容；掌握口語交際教學的特征與策略。
（6）把握語文綜合性學習的理念與目標；了解語文綜合性學習的內容與特點。
（7）把握語文多媒體教學軟件的特點與基本類型；認識教學中使用多媒體教學軟件優缺點。
4．“語文教師論”部分（8分）
考試內容：
語文教師的責任與素養；語文教師教學實踐的主要內容；語文教師進行科學研究的意義和方法。
考試要求：
理解語文教師的時代責任；認識語文教師的素養；理解備課、說課、上課和評課的基本原則和方法；認識教師成為研究者的必要性；把握語文教師較為普遍使用的研究方法。
（二）教學設計部分，40%（60分）
考試內容：該部分主要考查考生的教學設計能力，形式為教案設計。
考試要求：
（1）具有清晰的教學理念；
（2）正確把握教學內容；
（3）教學目標明確，教學重、難點突出；
（4）教學方法得當；
（5）教學環節完整；
（6）關注教學中的預設與生成。
五、主要參考書目
（一）朱紹禹主編：《中學語文課程與教學論》，高等教育出版社，2005年出版。
（二）中華人民共和國教育部制定：《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》，人民教育出版社，2020年出版。
（三）中華人民共和國教育部制定：《義務教育語文課程標準（2011年版）》，北京師范大學出版社，2012年出版。
（四）統編普通高中教科書《語文》必修上下冊，人民教育出版社。
（五）部編義務教育教科書《語文》七至九年級，人民教育出版社。
（說明：由于教科書是按照不同學期開學需要出版的，所以每冊教科書都有不同的出版時間，為使用方便起見，本考綱只是規定為統編和部編教科書；另外，個別教科書再版時雖然微調了課文，但不影響教科書基本面貌，為使用方便亦不再注明）
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