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　　電化教育的由來----(注：只有我國使用電化教育一詞)

　　電化教育一詞，是本世紀30年代在我國出現(xiàn)的。究其來源，大致有三種說法：一是陳友松和戴公亮的說法，即1936年他們看到美國聯(lián)邦政府教育署出版的《學校生活》雜志上的一篇文章，把西方國家已經(jīng)崛起的視聽教育統(tǒng)稱為Electrifying Education，認為可將它譯作電化教育。但視聽教育所包含的媒體或資源并不都與電有關，于是建議從視聽教育手段中選取效果較好，需要用電的四種媒體，即幻燈、電影、播音、電視歸作一類，并將采取這類媒體進行的教育活動稱為電化教育。

　　二是劉之常的說法，即電化教育是在1934年由鎮(zhèn)江教育播音以及幻燈等，都是利用電能來傳播教學信息的，鑒于此該館于1935年就已將電影放映廳稱為電化教育放映場。

　　三是舒新城的說法，即電化教育是1933年陳禮江任教育部社會教育司司長時提出來的，其內(nèi)容指教育電影和教育廣播。

　　我國較為正式地使用電化教育一詞始于1936年，當時的教育部舉辦電化教育人員訓練班，由各地選派學員參加。學員結業(yè)后，就將電化教育名稱帶回各地。這以后，各級教育行政部門也陸續(xù)正式使用電化教育名稱，至今已不再使用該名稱，都統(tǒng)一稱為教育技術學。

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