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1、貫穿主線法

 

從兩條主線入手復習，普心(實驗后半部具體實驗部分)&mdash&mdash發展&mdash&mdash教育統計&mdash&mdash測量&mdash&mdash實驗(前半部實驗方法技術部分)，在復習中，結合熱點心理學的方法來思考命題，來思考現象。在平時的總結歸納中，最好都串接在這兩條主線上。或者過自己的方法，總結串聯出其它主線(最好是自己比較熟悉的)，加深在復習中的認識，尤其是要針對自己復習的知識死角，不斷的強化，最終能達到鞏固記憶，靈活運用的程度。

 

2、版塊練習法

 

知識點最終是過考題檢驗考生對知識點的運用，復習時固然要加深對知識點的認識，還要注重轉化考題后的實踐能力。以往就會出現這種情況，考生在平時復習得很好，但是一旦到了考試實戰訓練時，往往成績不如人意。比如說考題具體考什么知識點，他說不出一個所以然來，這樣是典型缺乏考試實戰能力的考生。因此，考生在最后沖刺的復習中，不僅要重做近十年的試題，更要加大對考試試題類型的練習。對考試中考題每個版塊，都要加強練習，在練習中查漏補缺，尋找不足。既鞏固了基礎知識點，也對自己實戰能力進行了提升。

 

3、按分值比重安排復習科目權重

 

自2007年心理學統考以來，考查內容結構及所占分值基本上已經固定下來，依然是心理學導論約100分，發展與教育心理學約70分，實驗心理學約60分，心理統計與測量約70分。試卷題型和結構也沒有變化，單項選擇題65小題，共130分多項選擇題10小題，共30分簡答題5小題，共50分綜合題3小題，共90分。心理學導論考察十三章內容，發展心理學考察八章內容，教育心理學考察五章內容，實驗心理學考察五部分內容，心理統計及測量考察四部分內容。針對考研中，考卷的構成，考生在復習中也應該進行適當的調整，對于分數偏重的科目，應該在平時的復習中，投入到多的精力，相應分值比較低的科目，投入的精力相對少一點，這樣不僅便于高效率，跟有利于考生在實際復習中，把握好復習的方向。

 

4、夯實基礎法

 

較之變化幅度較大的2011年大綱，2012年大綱著實很給力。十三章社會心理由四節變為三節，即“(一)社會化、(二)社會認知、(三)社會關系、(四)社會影響”變為“(一)社會思維、(二)社會關系、(三)社會影響”。實驗心理學“(三)心理學實驗中的變量及其控制”變為“心理學實驗中的變量”，里面的具體內容由“1.自變量的種類與控制”變為“自變量及其操縱”“2.因變量的種類與控制”變為“2.因變量及其觀測”“3.額外變量及其控制”變為“3.額外變量及其控制”。大綱變化不大，相應的難度也在降低，考生除了對新增的知識點進行有計劃的復習完，還要加強對基礎知識的復習。其實，有些考生存在誤區，認為都進入考研的最后沖刺階段了，我再怎么進行考研基礎的復習，也不能有所提高。其實，這是完全錯誤的。人都有一定的記憶遺忘曲線，復習不僅以綱為綱，更要以基礎知識為綱，只有基礎扎實了，才能確保在考研中有90分的分值不失。一定要扎扎實實，切忌浮躁。